生物起源论是学什么的,生物起源论的弊端是什么?

教育的起源论有3种观点1生物起源论这种观点认为教育的起源可以追溯到动物界的生存本能活动它主张教育是一种普遍存在的生物现象，而非特殊的社会现象法国哲学家社会学家利托尔诺是这一观点的代表人物然而，这种观点忽视了人与动物的本质区别，以及教育的社会性质，因此受到一些批评2心理起源。

生物起源说代表人物法国社会学家利托尔诺 英国教育家沛西·能 利托尔诺观点动物是基于生存与繁衍的天性本能而产生了把“经验”“技巧”传给小动物的行为的，这种行为便是教育的最初形式与发端 沛西·能观点起源归之于动物的本能行为， 归之于天生的像动物本能那样原本具有的生物。

自然发生论一种古老的假说，认为生命可以从无生命物质自然发生，现代科学已证明这一假说不成立宇生说虽然未在上述描述中详细提及，但也是一种生命起源的假说，认为生命可能来自宇宙其他地方，通过陨石等方式到达地球化学起源说最为著名的生命起源假说之一，认为地球上的生命是在地球温度逐步下降后。

利托尔诺的生物起源论 利托尔诺提出了一种起源论，主张教育的生物起源论以下是关于利托尔诺的生物起源论的详细解释利托尔诺认为教育的产生可以从生物学的角度来解释他认为，教育作为一种现象，是与动物的生存和物种的延续紧密相连的他主张教育是从人类社会产生之前就存在的现象，可以追溯到动物界中的。

生物起源又叫生命起源理论，是一种研究地球生命如何产生的过程的学说关于生命起源，自古以来就有过多种臆测和假说，包括生物起源论神创论自然发生论宇生说热泉生态系统折叠化学起源说，其中最为著名的是化学起源说生物起源论者认为，人类教育发源于动物界中各类动物的生存本能活动神创论。

生物起源论名词解释如下生物起源论者认为，人类教育发源于动物界中各类动物的生存本能活动主张生物起源的代表人物有利托尔诺沛西能等法国社会学家利托尔诺Charls Letourneau，1831一1902在其所著动物界的教育一书中认为，教育是一种生物现象，教育起源于一般的生物活动他说“动物尤其是略。

生物起源论者认为，人类教育发源于动物界中各类动物的生存本能的活动 主张生物起源的主要代表人物有利托尔诺沛西能该理论认为，在人类社会产生之前，教育现象就已经存在，人类的教育活动根植于人的生物本性，人类出现以后，继承了动物早已经形成的教育形式，只不过对这种教育形式不断改善，使之更加繁杂。